Giáo dục

Cơ hội để trẻ mầm non tiếp cận với môi trường năng động

Thứ sáu, 15/01/2016 - 12:05

Nhiều bậc cha mẹ hiện nay luôn muốn con mình học chữ sớm, thậm chí ngay từ bậc mầm non. Họ cho rằng nếu không học trước thì khi vào tiểu học, con mình sẽ không theo kịp bạn bè. Tuy nhiên, điều đó chỉ biến đứa trẻ trở thành mọt sách và thụ động. Học chữ cần đi đôi với thực hành thì mới có hiệu quả.

Con bạn cần được tiếp cận môi trường năng động từ nhỏ

Phương pháp Tiếp cận dự án cho trẻ mầm non

Phương pháp Tiếp cận dự án (Project Approach) được chuyên gia Lilian Katz (Mỹ) khởi xướng. Phương pháp này vượt trội hơn với phương pháp giảng dạy truyền thống ở chỗ tạo cơ hội cho trẻ được tìm hiểu, khám phá các vấn đề thực sự hứng thú, giáo viên là người khơi dậy niềm đam mê học hỏi, tập trung tinh thần vào một hoạt động có mục đích. Hiện tại, phương pháp này đã được nhiều nước tiên tiến trên thế giới triển khai thành công, mang lại hiệu quả đáng kể trong việc giáo duc cho trẻ ở các nhóm tuổi khác nhau.

Phương pháp Tiếp cận dự án cho trẻ môi trường thực nghiệm

Phương pháp gồm ba giai đoạn:

Giai đoạn 1: Bắt đầu

Trẻ sẽ được giáo viên giới thiệu về nhiều dự án, chủ đề khác nhau. Giáo viên phải làm sao khơi gợi, gây hứng thú cho trẻ về dự án. Từ đó, trẻ bộc lộ sự thích thú và sẽ tự lựa chọn cho mình một chủ đề yêu thích. Dự án nào được giáo viên chọn tiếp cận là dự án được số đông trẻ bầu chọn thích nhất. Đối với những trẻ có sự lựa chọn khác hoặc chưa có hứng thú về dự án mà số đông đã chọn, giáo viên sẽ cho trẻ “trải nghiệm thử” về dự án. Đến lúc nào toàn bộ trẻ có hứng thú về dự án thì cả lớp mới bắt tay vào tìm hiểu.

Giáo viên ghi lại hiểu biết của trẻ về dự án, khuyến khích trẻ phát biểu ý tưởng về dự án. Sau đó, cả cô và trò cùng ngồi bình bầu, quyết định có nghiên cứu về dự án này không? Khi "nghiên cứu" trẻ có cơ hội đưa ra những câu hỏi, dự đoán rồi tự mày mò tìm ra câu trả lời.

Giai đoạn 2: Thu thập thông tin về các chủ đề của dự án

Trẻ có cơ hội trở thành “nhà nghiên cứu” thật sự thông qua các hoạt động thực tiễn như gặp chuyên gia, tham quan thực địa, xem sách, xem phim, nghe chuyện… kể về các chủ đề của dự án. Sau khi phát biểu và bàn luận những gì đã được tìm hiểu, trẻ được thực hành vẽ, làm mô hình hay nặn, cắt, dán… để thể hiện những điều trẻ tiếp thu được.

Giai đoạn 3: Kết thúc dự án

Trẻ cùng giáo viên phân tích, khái quát lại những điều đã tìm hiểu về dự án để trả lời câu hỏi trẻ đã đặt ra ở giai đoạn 1. Sau đó, khuyến khích trẻ sẽ ngồi kể lại, diễn lại hay vẽ, làm mô hình dưới sự hưỡng dẫn của giáo viên để tạo nên câu chuyện chia sẻ với mọi người. Cuối cùng, cô cùng trẻ lên kế hoạch, tổ chức hoạt động tổng kết về dự án.

Lợi ích của phương pháp Tiếp cận dự án

Phương pháp Tiếp cận dự án (Project Approach) cung cấp những tình huống khuyến khích trẻ có thể áp dụng kĩ năng xã hội và tư duy đa dạng, giúp trẻ phát triển kĩ năng diễn đạt cơ bản. Nhờ sự hướng dẫn của giáo viên, được quan sát thực tế, trẻ sẽ biết quan sát mọi vật phát triển và thay đổi như thế nào. Thông qua phương pháp Tiếp cận dự án, kiến thức của trẻ được mở rộng, nâng cao, kỹ năng thực hành được hình thành, củng cố, kiểm chứng. Tất cả những điều đó đã góp phần làm giàu vốn kinh nghiệm, xây dựng khả năng tư duy logic, nền tảng vững chắc cho việc phát triển của trẻ trong tương lai.

Tết đã đến gần, Cô và Trò Hệ thống Giáo dục Song ngữ Quốc tế TESLA đang hứng khởi tiếp cận dự án Tết. Để tổng kết dự án này, Cô Trò đã cùng nhau lên kế hoạch gói bánh Chưng, nặn bánh Dày.

Với mong muốn không chỉ học sinh trong trường mà toàn bộ trẻ hiểu thêm về ngày Tết cổ truyền Việt Nam, Vào lúc 8h00, ngày Chủ Nhật 17.01.2016, Hệ thống Giáo dục Song ngữ Quốc tế TESLA sẽ tổ chức dự án mini “Cùng bé gói Chưng tạo Dày”. Tại ngày hội, cha mẹ sẽ được tham gia buổi tọa đàm với chuyên gia về “Giúp trẻ mầm non khơi dậy trí thông minh”, còn trẻ được thỏa sức vui chơi, trải nghiệm gói bánh chưng nặn bánh dày và thưởng thức các món bánh đặc trưng tết miễn phí.